Sobre la desregulación de los aranceles de colegios

El Dia El Gobierno nacional dispuso la eliminación del sistema de control estatal sobre los aranceles que cobran los colegios privados, al derogar un decreto que regulaba desde 1993 el vínculo entre el Estado y los institutos de enseñanza de gestión privada en todo el país. Y esa decisión, podría impactar en el ciclo 2026.  Ante la repercusión de esta decisión, la Dirección General de Cultura y Educación (Dgcye) de la provincia aclaró que las instituciones educativas privadas

Nota realizada a Martín Zurita en TV Pública lica

Se eliminó la norma por la que debían pedir autorización para aplicar subas e informar previamente los valores. Alcanza a 2.000 establecimientos de todo el país, que representan el 6% del total. Clarin El Gobierno nacional derogó este martes el decreto 2.417 de 1993, que establecía regulaciones para los colegios privados , como por ejemplo la obligación de tener autorización para aplicar aumentos o el deber de informar antes del 31 de octubre de cada año el importe de la mat

Las escuelas privadas ya no tendrán que informar a la Secretaría de Comercio de la Nación cada vez que efectúen aumentos La Nacion Es un cambio en un trámite burocrático: las escuelas privadas ya no tendrán que informar a la Secretaría de Comercio de la Nación cada vez que aumenten el valor de sus cuotas . Ni a nivel anual ni mes a mes, cuando modifiquen los valores, como ocurrió casi todos los mese del último año. Así se informó hoy en el Boletín Oficial, por decisión del Go

Doctora en Educación. Profesora e Investigadora del Área de Educación (UTDT) Doctora en Educación (Universidad Complutense de Madrid), Profesora e Investigadora del Área de Educación de la Escuela de Gobierno de la Universidad Di Tella (UTDT), Directora del Programa de Alta Dirección Escolar de UTDT, Coordinadora Nacional de la Red Iberoamericana de Investigación sobre Eficacia Escolar y Cambio Educativo. Especialista en Liderazgo educativo y Mejora Escolar con amplia trayect

Contador Público, Master in Business Administration. Contador Público, Master in Business Administration – MBA. Actualmente se desempeña en Digital Client Solutions (DCS) Strategy and Growth Lead – Latinoamérica, es Profesor de la Universidad de Palermo, UADE y Universidad de San Andrés. Conferencista. Autor de varios papers y libros, siendo el último (en etapa de edición) Las Plataformas nos Invaden: Guía para Entender las Nuevas Reglas de Juego.

Licenciado en Psicología, escritor y conferencista. Licenciado en Psicología, escritor y conferencista “Especialista en Vínculos “. Diplomado con honores en la UBA. Padre en constante aprendizaje. Tengo dos hijos y dos perros que me enseñan sobre el amor. Coordino un equipo de trabajo “Red Asistencial PSI”, trabajando en el ámbito asistencial y comunitario. Mi labor hoy en día está fuertemente enfocada en conferencias, cursos, talleres y obras de teatro en Argentina y otros p

Doctora en Filosofía. Profesora de Enseñanza Secundaria, Normal y Especial en Filosofía. Doctora en Filosofía por la facultad de Filosofía y Letras (Universitá degli Studi ‘La Sapienza’ di Roma).Profesora de Enseñanza Secundaria, Normal y Especial en Filosofía (Facultad de Filosofía y Letras de la Pontificia Universidad Católica Argentina). Presidenta de la Academia Nacional de Educación.

Escritora, conferencista internacional y formadora. Laura Lewin es escritora, conferencista internacional y formadora de formadores especializada en gestión educativa, liderazgo pedagógico, bienestar docente y neuroeducación. Ha dictado capacitaciones en América Latina, EEUU, Europa y Australia, y asesora a escuelas y ministerios de educación en Argentina y el exterior. Es presidenta de ABS International, organizadores de congresos educativos de alto impacto, como el Congreso

La Asociación de Institutos de Enseñanza Privada Argentina (AIEPA) manifestó su profunda preocupación y advierte a las familias que buscan vacantes para el ciclo lectivo 2026, sobre el crecimiento sostenido de espacios que funcionan bajo la apariencia de jardines de infantes, pero que no cuentan con reconocimiento oficial ni supervisión estatal, poniendo en riesgo la seguridad, la educación y los derechos de miles de niños y niñas. Un relevamiento realizado por AIEPA permiti

Se trata de un trastorno de ansiedad que genera en los chicos una fuerte resistencia a ir al colegio y vincularse con compañeros; el abordaje recomendado. La Nacion Empezó durante el segundo año de la pandemia. Sofía era alumna de un colegio bilingüe de San Isidro. Nada le hacía pensar a Claudia, su madre, que algo andaba mal con ella cuando el Gobierno decidió volver a cerrar temporariamente los colegios por los brotes que habían aparecido. Todos los días, Sofía y su hermano

Lo aprobó este jueves la cámara de Diputados bonaerense. Es un proyecto impulsado por legisladores de La Cámpora. Se suma a iniciativas similares en CABA y otras dos provincias Clarín Los alumnos de escuelas primarias bonaerenses tendrán vedado el uso libre de celulares (y otros dispositivos con pantallas) en las aulas. Así lo dispuso este jueves la Legislatura bonaerense que aprobó un proyecto que busca "proteger la atención de los estudiantes y promover un uso responsable

Desde un protocolo oficial hasta el acompañamiento docente, son muchas las intervenciones que se realizan en el aula. El Dia La Ley 26.892  —sancionada el 11 de septiembre de 2013 por el Gobierno Nacional— lo definió como “acoso físico o psicológico que los compañeros de escuela hacen a otro alumno”. El Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (Unicef)  amplió la definición: “Es una forma de discriminación de unos estudiantes hacia otro y otros por sus características o

Las condiciones que más valoran hoy los padres, nuevos factores bajo la lupa y las cuotas para 2026 La Nacion Es uno de los temas de conversación por estos días entre las familias que deben tomar una decisión. Las inscripciones para el año que viene están abiertas y en pocos días habrá que definir qué colegio elegir. El proyecto pedagógico, la ubicación y los costos de los privados forman parte de una larga lista de ítems a analizar. Y se suman nuevas variables, que hace años

La irrupción de la inteligencia artificial en las escuelas argentinas encontró a las instituciones en un terreno repleto de incertidumbres. Faltan pautas claras, la mayoría de los docentes reclama capacitación y los estudiantes ya experimentan con herramientas que cambiaron la dinámica del aula. Un informe realizado por Asociación de Institutos de Enseñanza Privada de Argentina (AIEPA) a partir de evaluaciones y encuestas ofrece una radiografía de la situación: concluye que e

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